Klinische Psychologie und Psychotherapie. Band II (2012)
ISBN
978-3-642-25522-9

Inhalt

  1. Rahmenbedingungen von Psychotherapie und Beratung
  2. Therapiemotivation
  3. Kognitive Verhaltenstherapie
  4. Gesprächspsychotherapie
  5. Interpersonelle Therapie
  6. Cognitive Behavioral Analysis System of Psychotherapy (CBASP)
  7. Psychodynamische Therapien
  8. Paar- und Familientherapie und systemische Ansätze
  9. Kompetenztrainings
  10. Entspannungsverfahren
  11. Achtsamkeitsbasierte Interventionsverfahren
  12. Internetbasierte psychologische Interventionen
  13. Prävention
  14. Wirkfaktoren in der Psychotherapie
  15. Psychotherapieforschung

 

Kapitel 1: Rahmenbedingungen von Psychotherapie und Beratung

Florian Scholz

Inhalt

  • 1.1 Rechtliche Rahmenbedingungen für Psychotherapie
  • 1.2 Ausbildung zum Psychologischen Psychotherapeuten
  • 1.3 Psychotherapeutische Versorgung
    • 1.3.1 Ambulante Versorgung
    • 1.3.2 Stationäre Versorgung
  • 1.4 Literaturverzeichnis 

 

Lernziele

  • Relevante rechtliche Rahmenbedingungen für Psychotherapie und Beratung kennen.
  • Einen Überblick über die Ausbildung zum Psychologischen Psychotherapeuten bekommen.
  • Verschiedene Formen psychotherapeutischer Versorgung in Deutschland kennenlernen.

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Kapitel 2: Therapiemotivation

Matthias Berking und Judith Kowalsky

Inhalt

  • 2.1 Grundlagen und Relevanz
  • 2.2 Diagnostik von Therapie- bzw. Veränderungsmotivation
  • 2.3 Motivierende Gesprächsführung als Beispiel für motivationsfokussiertes therapeutisches Vorgehen
  • 2.4 Fazit und Ausblick
  • 2.5 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Sich die Bedeutung von Therapie- und Veränderungsmotivation für den Therapieerfolg bewusst machen.
  • Veränderungsmotivation nicht als fixe Größe und notwendige Voraussetzung für eine Therapie, sondern als dynamisches Konstrukt sehen, welches mit spezifischen Interventionen gezielt beeinflusst werden kann und sollte.
  • Einen exemplarischen Überblick über wichtige motivationsfördernde Vorgehensweisen gewinnen.

 

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Kapitel 3: Kognitive Verhaltenstherapie

Anna Radkovsky und Matthias Berking

Inhalt

  • 3.1 Einführung
  • 3.2 Spezifische Verfahren und Techniken der KVT
    • 3.2.1 Konfrontationsverfahren
    • 3.2.2 Operante Verfahren
    • 3.2.3 Modelllernen
    • 3.2.4 Kognitive Verfahren
  • 3.3 Effektivität von KVT und aktuelle Entwicklungen
  • 3.4 Literaturverzeichnis

 

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Kapitel 4: Gesprächspsychotherapie

Pia von Blanckenburg, Japhia-Marie Gottschalk und Matthias Berking

Inhalt

  • 4.1 Grundlagen
    • 4.1.1 Beschreibung
    • 4.1.2 Menschenbild und Störungskonzept
    • 4.1.3 Therapeutische Zielstellung
  • 4.2 Diagnostik
  • 4.3 Therapeutisches Vorgehen
  • 4.4 Weiterentwicklungen der GT
    • 4.4.1 Focusing-Therapie nach Gendlin
    • 4.4.2 Klärungsorientierte Psychotherapie (KOP) nach Sachse
    • 4.4.3 Prozess-/Erlebnisorientierte Therapie nach Greenberg
    • 4.4.4 Emotionsfokussierte Therapie (EFT) nach Greenberg
  • 4.5 Empirische Absicherung
  • 4.6 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Einblicke in Menschenbild und Störungskonzept der Gesprächspsychotherapie erhalten.
  • Charakteristische Vorgehensweisen der Gesprächspsychotherapie kennenlernen.
  • Effektivität von Gesprächspsychotherapie einschätzen können.

 

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Kapiel 5: Interpersonelle Therapie

Wiebke Hannig und Matthias Berking

Inhalt

  • 5.1 Beschreibung
  • 5.2 Therapeutenverhalten und therapeutische Techniken
  • 5.3 Behandlungsphasen
  • 5.4 Erweiterungen der IPT
  • 5.5 Empirische Absicherung und wissenschaftliche Anerkennung
  • 5.6 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Grundannahmen der Interpersonellen Therapie kennen.
  • Überblick über therapeutische Vorgehensweisen der Interpersonellen Therapie gewinnen.
  • Störungs- und zielgruppenspezifische Erweiterungen der Interpersonellen Therapie kennenlernen.
  • Wirksamkeit der Interpersonellen Therapie einschätzen können.
     

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Kapitel 6: Cognitive Behavioral Analysis System of Psychotherapy (CBASP)

Nikola Stenzel, Daniel Keil und Tobias Fehlinger

Inhalt

  • 6.1 Beschreibung
    • 6.1.1 Besonderheiten chronisch depressiver Erkrankungen
    • 6.1.2 Theoretischer Hintergrund
  • 6.2 Praktisches Vorgehen
    • 6.2.1 Behandlungsziele
    • 6.2.2 Spezifische Behandlungsmethoden und Vorgehensweisen
    • 6.2.3 CBASP im stationären Setting
  • 6.3 Empirische Absicherung
  • 6.4 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Einen Überblick über den theoretischen Hintergrund von CBASP bekommen.
  • Die Behandlungsziele von CBASP kennenlernen.
  • Einen Einblick in das praktische Vorgehen (Situationsanalysen und interpersonelle Strategien) bekommen.
  • Einen Überblick über die Wirksamkeitsnachweise erhalten.

 

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Kapitel 7: Psychodynamische Therapien

Marta Filipek, Maike Hartmann und Sara Schneider

Inhalt

  • 7.1 Beschreibung
    • 7.1.1 Diagnostik
  • 7.2 Psychodynamische Therapieverfahren
    • 7.2.1 Psychoanalyse
    • 7.2.2 Analytische Psychotherapie
    • 7.2.3 Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie
    • 7.2.4 Psychodynamische Kurzzeittherapie
  • 7.3 Empirische Absicherung
  • 7.4 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Einen Überblick über die theoretischen Grundlagen psychodynamischer Ansätze gewinnen.
  • Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen psychodynamischen Ansätzen kennen.
  • Psychodynamische Techniken benennen und beschreiben können.
  • Die Wirksamkeit psychodynamischer Verfahren abschätzen können.
     

 

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Kapitel 8: Paar- und Familientherapie und systemische Ansätze

Judith Kowalsky

Inhalt

  • 8.1 Grundlagen der systemischen Therapie
    • 8.1.1 Beschreibung
    • 8.1.2 Geschichtliche Wurzeln
    • 8.1.3 Theoretische Grundlagen
  • 8.2 Indikationen und Kontraindikationen
    •  8.2.1 Indikationen
    •  8.2.2 Kontraindikationen
  • 8.3 Durchführung
    •  8.3.1 Diagnostik und Therapie – eine Einheit
    •  8.3.2 Therapeutische Haltung
    •  8.3.3 Paartherapeutische Ansätze
  • 8.4 Empirische Absicherung
  • 8.5 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Einen Überblick über den Bereich der systemischen Therapie gewinnen.
  • Grundzüge und spezifische Methoden familien-/paartherapeutischer Ansätze und Ergebnisse hinsichtlich deren Wirksamkeit kennenlernen.

 

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Kapitel 9: Kompetenztrainings

Mareike Stumpenhorst und Matthias Berking

Inhalt

  • 9.1 Training sozialer Kompetenzen
    • 9.1.1 Theoretischer Hintergrund
    • 9.1.2 Diagnostik
    • 9.1.3 Konkretes Vorgehen (am Beispiel des GSK)
    • 9.1.4 Wirksamkeit
  • 9.2 Training emotionaler Kompetenzen (TEK)
    • 9.2.1 Theoretischer Hintergrund
    • 9.2.2 Diagnostik
    • 9.2.3 Konkretes Vorgehen (am Beispiel des TEK)
    • 9.2.4 Einsatzgebiete und Wirksamkeit
  • 9.3 Problemlösetrainings
    • 9.3.1 Theoretischer Hintergrund
    • 9.3.2 Diagnostik und konkretes Vorgehen
    • 9.3.3 Wirksamkeit
  • 9.4 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Relevanz, Vorgehen und Effektivität von Trainings sozialer Kompetenzen einschätzen können.
  • Relevanz, Vorgehen und Effektivität des Trainings emotionaler Kompetenzen einschätzen können.
  • Relevanz, Vorgehen und Effektivität von allgemeinen Problemlösetrainings einschätzen können.
     

 

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Kapitel 10: Entspannungsverfahren

David Daniel Ebert und Judith Kowalsky

Inhalt

  • 10.1 Ziele und Grundlagen
  • 10.2 Darstellung einzelner Verfahren
    • 10.2.1 Progressive Muskelrelaxation (nach E. Jacobson)
    • 10.2.2 Biofeedback
    • 10.2.3 Imaginative Entspannungsverfahren
    • 10.2.4 Hypnose
    • 10.2.5 Autogenes Training (nach J. H. Schultz)
  • 10.3 Indikationen und Kontraindikationen
    • 10.3.1 Indikationen
    •  10.3.2 Mögliche Probleme bei der Durchführung
  • 10.4 Literaturverzeichnis

Lernziele

  • Grundzüge von Entspannungsverfahren kennen lernen.
  • Spezifische Methoden kennen und anwenden können.
  • Indikationen und Kontraindikationen für Entspannungsverfahren beurteilen können.

 

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Kapitel 11: Achtsamkeitsbasierte Interventionsverfahren

Matthias Berking

 

Inhalt

  • 11.1 Beschreibung
  • 11.2 Historie
  • 11.3 Klinische Anwendung
    • 11.3.1 Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR)
    • 11.3.2 Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Depression (MBCT)
    • 11.3.3 Mindfulness-Based Relapse Prevention (MBRP)
    • 11.3.4 Dialectic Behavior Therapy (DBT)
    • 11.3.5 Acceptance and Commitment Therapy (ACT)
    • 11.3.6 Vipassana- und Zen-Meditation
    • 11.3.7 Compassion and Loving Kindness-Ansätze
  • 11.4 Potenzielle Wirkmechanismen
  • 11.5 Potenzielle Risiken und Fazit
  • 11.6 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Achtsamkeit definieren können.
  • Die wichtigsten achtsamkeitsbasierten Interventionsmethoden kennen.
  • Einen Überblick die Effektivität und potenzielle Wirkfaktoren achtsamkeitsbasierter Vorgehensweisen gewinnen.
  • Ein Bewusstsein für spezifische Chancen, aber auch Risiken dieser Verfahren entwickeln.
     

 

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Kapitel 12: Internetbasierte psychologische Interventionen

David Daniel Ebert und Doris Erbe

 

Inhalt

  • 12.1 Formen internetbasierter Konzepte
    • 12.1.1 Störungsbezogene Informationsangebote
    • 12.1.2 Online-basierte Interventionen
    • 12.1.3 Einteilung nach Ausmaß der therapeutischen Unterstützung
  • 12.2 Empirische Absicherung
  • 12.3 Chancen und Grenzen
  • 12.4 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Einen Überblick über Inhalte, Vorgehensweisen und Anwendungsgebiete von internetbasierten Interventionen gewinnen.
  • Die aktuelle empirische Evidenz internetbasierter Konzepte für verschiedene Störungsbilder und Anwendungsbereiche einschätzen können.
  • Chancen und Grenzen internetbasierter Konzepte benennen können.

 

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Kapitel 13: Prävention

Bernd Röhrle, Catarina Behner und Hanna Christiansen

 

Inhalt

  • 13.1 Grundlagen und Ziele
  • 13.2 Formen
    • 13.2.1 Unterscheidung hinsichtlich des Zeitpunktes der Intervention
    • 13.2.2 Unterscheidung hinsichtlich der Spezifität der Intervention
    • 13.2.3 Unterscheidung hinsichtlich des Ansatzpunktes der Intervention
  • 13.3 Zentrale Konzepte und Modelle
    • 13.3.1 Risiko-Ressourcen-Modelle
  • 13.4 Systematik und Beispiele präventiver Maßnahmen
    • 13.4.1 Aufbau belastungsunspezifischer Fertigkeiten
    • 13.4.2 Aufbau belastungsspezifischer Fertigkeiten
    • 13.4.3 Störungsspezifische Interventionen
  • 13.5 Wirksamkeit
    • 13.5.1 Effektivität
    • 13.5.2 Effizienz
  • 13.6 Schlussfolgerungen und Ausblick
  • 13.7 Literatur

 

Lernziele

  • Grundlegende Begrifflichkeiten der Prävention kennen.
  • Über Typen und Anwendungsgebiete der Präventionsforschung Bescheid wissen.
  • Einige Veränderungsmodelle beschreiben können.
  • Über aktuelle Ergebnisse der Präventionsforschung und weitere Forschungsnotwendigkeiten informiert sein.
     

 

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Kapitel 14: Wirkfaktoren in der Psychotherapie

Nikola Stenzel und Matthias Berking

 

Inhalt

  • 14.1 Einführung in die Wirkfaktorenforschung
  • 14.2 Wichtige Modelle und Vertreter der Wirkfaktorenforschung
    • 14.2.1 Common Component Model (Frank, 1961)
    • 14.2.2 Generic Model of Psychotherapy (Orlinsky & Howard, 1987)
    • 14.2.3 Wirkfaktoren nach Grawe
  • 14.3 Praktische Umsetzung relevanter Wirkfaktoren
    • 14.3.1 Problemaktualisierung
    • 14.3.2 Motivationale Klärung
    • 14.3.3 Ressourcenaktivierung
    • 14.3.4 Therapeutische Beziehung
    • 14.3.5 Aktive Hilfe zur Problembewältigung
  • 14.4 Kritische Reflexion
  • 14.5 Literaturverzeichnis

 

Lernziele

  • Einen Einblick in Ursprünge und Hintergründe der Forschung zu allgemeinen Wirkfaktoren bekommen.
  • Wichtige Modelle und Vertreter der Wirkfaktorenforschung kennen lernen.
  • Einen exemplarischen Eindruck von therapeutischen Interventionen zur Realisierung allgemeiner Wirkfaktoren erhalten.

 

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Kapitel 15: Psychotherapieforschung

 

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